ANALYSE DES STRUCTURES ÉDUCATIVES EN MILIEU RURAL AU CONGO : CAS DU DISTRICT D’OLLOMBO

Résumé

L’objectif de ce travail est d’analyser des structures éducatives en milieu rural en République du Congo : cas du district d’Ollombo. Cette étude a été réalisée dans les établissements scolaires publics dans une période allant du 04 janvier au 10 décembre 2016.En effet, pour bien mener cette étude, nous avons utilisé quatre (4) techniques il s’agit de : l’observation directe, des entretiens, la recherche documentaire et une enquête par questionnaire. Pour ce faire, notre corpus méthodologique s’appuie sur la démarche du diagnostic sectoriel avec un échantillonnage de 148 ménages enquêtés dans 14 villages sur 92 localités que comptent ce district et des entretiens avec des agents des inspections des écoles primaires et des CEG dans ce district. Les résultats obtenus laissent entrevoir que les écoles dudit district sont des complexes allant du préscolaire au lycée, ce qui constituent les forces en matière des structures éducatives dans ce district. Cependant au niveau des faiblesses, il ressort que 51,16 % des écoles primaires sont construites en matériaux locaux. Ce qui explique les mauvaises conditions d’apprentissages et un grand manque des équipements dans ces infrastructures scolaires. Au niveau des opportunités, notant que l’implantation d’une scierie et d’un atelier de menuiserie permettent la fabrication des tables-bancs à moindre coût pour ces structures scolaires. Enfin nous notons comme menaces la non affectation du personnel enseignant qualifié, ce qui constitue un grand fléau dans l’enseignement primaire et secondaire de ce district.